Sesión de aprendizaje 03 - Ciencias Sociales
Sesión de aprendizaje 03
Titulo
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CONOCEMOS LA CONTAMINACIÓN DEL
AIRE
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II Bimestres
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Unidad: VII
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Fecha:
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Ciclo: VI
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Grado: 2°
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Sección: Única
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Docente: Vara Gomez clipton
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Sesión número: 03
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Propósitos de la sesión
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analicen cómo la contaminación del aire genera efectos a
diferentes escalas.
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Competencias
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Capacidades
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Desempeños
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02
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Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente
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Comprende
las relaciones entre los elementos naturales y sociales
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G. Explica los cambios y permanencias en
las ocho regiones naturales del Perú y los grandes espacios en América
considerando la influencia de las actividades económicas en la conservación
del ambiente y en las condiciones de vida de la población.
H. Utiliza información y herramientas
cartográficas para ubicar y orientar diversos elementos naturales y sociales
del espacio geográfico incluyéndose en este.
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Maneja
fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
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I. Explica las causas y consecuencias de
los conflictos socioambientales relacionados con la gestión de los recursos
naturales, calidad ambiental y contaminación, manejo de los recursos
forestales de las áreas agrícolas, gestión de cuencas hidrográficas, entre
otros; y reconoce sus dimensiones políticas, económicas y sociales.
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Genera
acciones para conservar el ambiente local y global.
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J. Participa en actividades orientadas al
cuidado del ambiente, y a la mitigación y adaptación al cambio climático de
su localidad, desde la escuela, considerando el cuidado del planeta y el
desarrollo sostenible.
K. Compara las causas y consecuencias de
diversas situaciones de riesgo de desastre ocurridas a diferentes escalas
(local, nacional o mundial), y propone alternativas para mejorar la gestión
de riesgo escolar.
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Antes de la sesión
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¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
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¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión
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Ø Observa videos
Ø Recolecta imágenes
Ø Revisa bibliografía actualizada Revisa cuaderno
Ø trabajo el texto escolar de Historia Geografía y
Economía.
Ø Cuaderno de trabajo
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Ø Equipo sonido
Ø Cuaderno de trabajo
Ø Papelotes
Ø Plumón
Ø Multimedia
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Inicio
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15 minutos
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Ø
El docente da la bienvenida y saluda de manera
cordial a los estudiantes.
Ø
El docente realiza la presentación de la unidad, de
la situación significativa
Ø
El docente realiza la descripción del producto final
- organizadores visuales y
Ø
Se invita a los estudiantes a visualizar el
Ø
Se invita leer el texto escolar.
Ø
A continuación presenta el propósito de la sesión
Ø
Los estudiantes proponen las normas para trabajar en
una mejor convivencia durante la sesión.
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DESARROLLO
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60
minutos
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- El docente formula preguntas
Ø
¿Qué es la contaminación del aire?
Ø
¿Cuáles son las causas contaminación del aire?
Ø
¿Cuáles son los efectos de la contaminación del aire?
Ø
1. Primero los estudiantes lee la pagina 248 del texto escolar sobre la contaminación del aire
2. Segundo pedirle a los
estudiantes completa el cuadro comparativo.
Completa el siguiente cuadro
comparativo
3. tercero los estudiantes
explica su trabajo
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Cierre
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15 minutos
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El docente sistematiza La contaminación del aire.
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Evaluación
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Desempeño
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Evidencias
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Instrumentos de
evaluación
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L.
Explica que el rol del Estado es la de garantizar el bien común de las
personas y asegurar para ello el financiamiento del presupuesto nacional.
M.
Explica cómo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman
los agentes económicos y que, frente a ello, se dan interacciones en el
mercado.
N.
Formula presupuestos personales considerando los ingresos y egresos
individuales o del hogar para ejecutar acciones de ahorro o de inversión con
el fin de mejorar su bienestar y el de su familia.
O.
Toma decisiones como consumidor responsable al ejercer sus derechos y
responsabilidades. Reconoce que cada elección implica renunciar a otras
necesidades que tienen que ser cubiertas con los mismos recursos.
P. Manifiesta una posición de rechazo frente
al riesgo que supone para la sociedad optar por la informalidad y la
ilegalidad al momento de tomar decisiones financieras.
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Intangible
Exposición
Participación
en clase
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Lista
de cotejo
Ficha
de coevaluación
Rubricas
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Tangibles
Elabora
organizadores visuales y álbum
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Reflexión sobre el aprendizaje
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¿Qué
lograron los estudiantes en esta sesión?
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¿Qué
dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
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Director Subdirector
Docente
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